小班幼儿在初次接触炭烧积木时，便对垒高物体、搭建房子等活动产生浓厚兴趣。在桌面游戏中，孩子们会利用区域中投放的拼插类玩具，搭建简易房子。今天区域活动时间，孩子们来到建构区，他们对即将进行的搭建活动充满憧憬，我班的孩子们会和积木块们碰撞出哪些新奇火花呢？让我们拭目以待......

建构区投放数量充足、样式丰富的炭烧积木块，孩子们在自由氛围中选择各种形状的积木进行探索，游戏前教师带领幼儿对积木进行简单了解，孩子们争先恐后表达着自己的想法。

为让孩子们充分体验搭建乐趣，教师带着小朋友们开始搭建之旅。初次探索，孩子们只是按照喜欢的方式简单地将积木平铺、垒高、围封，这时幼儿游戏活动处于平行游戏阶段，孩子们虽在一个区域玩，但各自用自己的方式体验，基本上没有互动交流。

《指南》中指出：“小班幼儿对新鲜事物感兴趣，愿意摆弄物品。”积木具有规则性、可操作性和灵活性的特点，孩子们通过堆积、拼插、搭建、排列、垒高等方法，根据生活经验进行动手构造物体或搭建建筑物，实现对周围生活的反映。

积木可以让幼儿在无限创意中展现各式各样的造型变化，在开放的空间里，激发幼儿主动探索与学习的兴趣，促进思维与动作双向发展。快乐和学习同样重要，儿童最爱的莫过于“经过努力获得的快乐”。孩子们在一次次建构游戏中，不仅学会拼搭技能，还能结合生活经验，自己创设情境，将角色游戏融入其中，让整个过程变得更加生动有趣。