国庆前后我们开展了关于“我们的祖国”主题活动，孩子们对天安门产生了浓厚的兴趣，尝试在建构区进行天安门的搭建。老师对搭建天安门也很感兴趣，就和孩子们一起探讨，一起搭建了天安门。孩子们有了一定的经验后，开始尝试自主搭建天安门。在他们分享搭建的天安门照片时，雅雅对他们的建筑提出了质疑：“你们搭的不像天安门啊”。由此，孩子们通过大胆尝试、思维碰撞和共同协作，对天安门的构造深入探索，开启了天安门建构游戏故事之旅。

观察目标：

（1）选用合适的积木表现天安门的结构特点。

（2）运用多种建构技能搭建较为复杂的组合式建筑物。

（3）在搭建过程中合理分工，友好相处，体现合作能力。

（4）建构前自主讨论计划的能力和解决问题的能力。

1. 大班幼儿已经具有一定的独立建造能力,掌握了一定的搭建技巧,会使用辅助材料,事先能进行一定的设想和规划,并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。幼儿能够在建构前讨论搭建的主题，并能够观察图片找出天安门的特点，在纸上绘画计划，并制定谁与谁负责的搭建区域，有一定的分工合作能力。

2.大班幼儿能够搭建出有场景、有情节的较高水平的建筑群，且其建构作品多为立体结构,讲究对称和平衡,比较形象。本次搭建中，孩子们对于天安门的表现来说，还没有能够较为形象地搭建出天安门的基本特征，但还是较为讲究对称和平衡，在门洞的搭建中和圆柱的搭建中都是如此。

3.《指南》社会领域人际交往中目标3指出幼儿应具有自尊、自主、自信的表现，5-6岁幼儿能够在与别人看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。雅雅能够主动指出嫣嫣他们搭建的天安门不像的问题，并拿来了模型进行佐证。