子课题三计划

研究内容：导之以行，提升社会影响力——多方资源合理化运用

研究时间：2018.11—2020.6

研究对象：3-6岁幼儿

研究者：沈峥、何蒙等……

一、研究背景及意义：

环境保护，教育为本。环保教育是终身教育，教育孩子从小树立作为地球人的环保意识，热爱并保护我们的环境，是学前教育工作者的紧迫任务。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们以幼儿的年龄特点为依据，充分利用特有的家庭、社会资源和条件，不失时机的对幼儿进行环保教育，使下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”。因此，我们将有计划、有目标、有步骤地充分整合多方资源用以教育小朋友从小懂得保护环境的重要性，为他们一生的环境意识打下良好的基础。

二、目标与要求：

环保教育意义任重道远，从娃娃环保教育抓起，要从脚下做起，从自己做起，以实际行动参与到了保护环境的活动之中，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚。

1、引导幼儿了解环保法律法规，增强幼儿及家庭关心环保、支持环保、参与环保的积极性。

2、引导孩子保护环境从自己做起，从身边做起，爱护家庭环境、小区环境。

3、在幼儿园里争当环保小卫士，不乱扔垃圾，学会弯腰拾起地上的垃圾，让垃圾回到自己的家--垃圾桶。

4、养成节约、生态意识，选择低碳的绿色生活方式，家庭生活中使用环保袋，食用环保食品。

三.设计步骤

（一）准备阶段：2018年11月

根据幼儿的实际情况制定研究计划：导之以行，提升社会影响力——多方资源合理化运用

（二）实施阶段：2018年11月——2020年6月

1．子课题组成员座谈会，确定学期研究的方向和内容。

2．根据班级情况制定计划，以便有效实施。

3．年级组制定收集环保教育的社会可利用资源生成计划，制定生成系列社会环保活动计划。

4．环保小卫士评比宣传活动。

5．课题组成员学习环保研究方面的资料。

6．利用家长开放日活动向家长做好环保知识宣传。

7．撰写子课题三小结。

8．开展班级特色交流，认真完成社会资源利用环保教育总结。

9．搞好阶段小结，撰写经验论文，整理过程性资料。

四、成果检测：

1．整理幼儿家庭、社区等环保活动资料，相关宣传报道活动整理和记录。

2．整理家长问卷调查发放。

五、研究成果的展示

1、进行研究总结。

2、实施课题过程中外出活动、家园合作、社区宣传等照片资料归类展示。

3、家长环保问卷调查及前后数据反馈分析。

3、教师相关环保论文发表及获奖。