子课题二计划

研究内容：环境育人，资源合理循环利用——废旧物品多元化装饰

研究时间：2018.11—2020.6

研究对象：3-6岁幼儿

研究者：姚佳、庄一鹃等……

一、 研究背景及意义：

环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进孩子的发展。视障孩子由于视力受损,生活环境范围狭窄,缺乏安全感,限制了他们的体验和与环境的交往,使他们害怕尝试和探、索新的环境。因此,需要亲切、自然地引导他们关心环境中的人和事,激发其好奇心和探索欲望,这就更需要为视障孩子创设一个全面、独立、快乐成长的环境空间。所谓废旧物品是失去效用的东西，日常往往被人们所抛弃。然而对于我们幼儿教师来说，却隐藏着很多教育价值。《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园中开展变废为宝活动，引导幼儿、家长将生活中的废旧物品进行利用与改造，最大限度地发挥其作用。

二、目标与要求：

生活中的废旧物品随处可见，却被人们当垃圾随手扔掉，身边的资源就白白浪费了，主要让幼儿知道废旧物品可以再利用，用它能做出许多好玩的东西，从小提高幼儿的环保意识。

1. 废物材料在区域环境中的有效利用

2.废旧物品在教学环境中的有效利用

3.废旧物品在主题墙环境中的有效利用

三.设计步骤

（一）准备阶段：2018年11月

根据幼儿的实际情况制定研究计划：环境育人，资源合理循环利用——废旧物品多元化装饰

（二）实施阶段：2018年11月——2020年6月

1．子课题组成员座谈会，确定学期研究的方向和内容。

2．根据班级情况制定计划，以便有效实施。

3．年级组制定收集废旧物品，制定怎样合理利用这些废旧物品区域环境、区域环境中的充分利用。

4．课题组成员学习废旧物品多元化装饰研究方面的资料。

5．撰写子课题二小结。

6．搞好阶段小结，撰写经验论文，整理过程性资料。

四、成果检测：

整理相关宣传报道活动整理和记录。

五、研究成果的展示

1.进行研究总结。

2.收集废旧物品多元化装饰的区域环境、主题环境的照片

3.教师相关环保论文发表及获奖。