《指南》中指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、问题和游戏中所隐含的教育价值，抓住时机，适时引导。在孩子们的谈话中感受到兴趣，将兴趣化作实践，孩子们到处寻找“不一样”的纸巾，并能相互交流分享，更深程度认识到纸巾的同时促进幼儿社会性的发展。一次组织孩子们餐前洗手的时候，子欣洗完手用纸巾擦完手之后，把纸巾揉成一团随手一扔，纸团落到了若涵的手里。“咦！纸巾怎么变重了？”听到诺涵惊讶的语气，其他孩子一起围了过来。一句句童言稚语表达了孩子们对“纸巾”的好奇，为满足孩子们的好奇心和求知欲望，我们班决定在班本主题“纸的无限可能”的基础上，立足于孩子们的兴趣点，重点围绕纸巾。