《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过:"游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命、幼儿园课程应该是游戏化的。”

区域自主游戏是根据幼儿的发展需要，让幼儿在宽松和谐的环境中，自主选择游戏内容和游戏伙伴，主动进行探究和交往的活动。幼儿在区域活动这一自由、宽松的环境中，能按照自己的兴趣、意愿和能力，选择活动内容、体验快乐和成功，能积极主动的学习、探索和表现。

在游戏选择上，也尊重了幼儿自己的想法，利用插排、贴照片等多种形式发挥幼儿自主性，让孩子的游戏孩子自己做主。