这些影响幼儿自理能力的误区，请提醒家长避开：

不同的幼儿，生活自理能力方面存在着不同程度的问题。有的缺乏独立进餐的意识，只等着喂，或没有掌握独立进餐的方法；有的根本没有自己洗手、擦脸的习惯；有的甚至站在厕所里尿了裤子……

这些问题的产生，可能是家长在日常生活中陷入了以下误区：

1溺爱孩子，因舍不得孩子“受累”而凡事包办代劳

过度宠溺孩子向来是我国家庭教育中陋习。幼儿在家中可以说是受到了来自爷爷奶奶、爸爸妈妈两代人的百般爱护，什么事都不用做，衣来伸手，饭来张口。时间一长，幼儿对大人的依赖就更深，自己什么事情都不会做，霸道无理、任性自私、傲慢自大。这影响的不仅仅是幼儿的生活自理能力，对于幼儿性格的发展也是极为不利的。

2缺乏耐心，因孩子动作慢或吃得脏便不愿等待、自行代劳

其实，学龄前的幼儿已经具备一定的独立意识，但是很多家长总是害怕孩子自己做不好、不会做、耽误时间。认为与其如此，还不如自己代劳。有的是因为幼儿自己会吃得满身满桌满地都是，家长还得花时间去清理，害怕耽误时间。家长的这种不放手，不让幼儿独立完成，会使幼儿的自尊心和自信心受到伤害。久而久之，就会妨碍幼儿生活自理能力的提升与人格独立发展。

3认为孩子还小，没有意识到孩子正处在动作发展的关键期

许多家长认为幼儿小，不必急于让幼儿自己动手，等幼儿长大了，自然而然就独立了。等长大了就能自己穿衣服、吃饭，更何况幼儿这么小，即使教也很难学会，等到幼儿长大了，就容易学也学得快。但殊不知，一旦依赖性养成，那么想要完全剔除就非常困难了。不是说他们缺乏生活技能，而是他们已经习惯了依赖别人，失去了自己做的意愿，即使有些自己能做的事情也不愿意动手。

培养自理能力的方法分享：

孩子的自理能力如何，很大程度上受到父母教养态度和方式的影响。孩子在家的学习生活习惯应尽量与在园时保持一致，不要凡事包办代劳，看到孩子有进步时要多鼓励，有计划、持之以恒地培养孩子的自理能力。

同时，教师应及时与家长沟通，将幼儿园在培养幼儿自理能力的日常做法分享给家长。幼儿会遇到什么问题、难题？老师为什么要这样做？孩子会收获什么？通过一步步分析与沟通，将一些可在家开展的相关游戏、绘本资源推荐给家长，家园携手，共同培养孩子的自理能力。

1帮助孩子制定每日作息计划

教师可以请家长结合幼儿园内的活动、孩子自身的年龄特点，帮助孩子制作一份专属的每日作息表。让孩子每天从起床开始，自己完成穿衣服、洗漱、如厕、吃饭等事项，帮助父母做力所能及的事情（如摆碗筷、洗水果等），增强孩子的自我服务意识。

通过这些日常生活中的“小任务”，持续不断随机引导，及时给予提醒或指导。此外，在制定这些“小任务”时，需根据孩子自身能力情况，循序渐进地提高难度。可以用半帮助半示范的方式，逐步帮幼儿学会独立完成。比如幼儿穿衣服，家长可以帮助幼儿只穿一边衣袖，在帮助过程中示范引导，让幼儿独立穿上另一边衣袖。

2幼儿园里的相关游戏可延伸至家中

游戏也是培养幼儿自理能力的重要方式，许多在幼儿园进行的游戏，教师也可以分享给家长。在游戏中，幼儿不仅可以享受游戏的快乐，也能锻炼自主解决生活问题的能力。

比如，小班幼儿可以利用娃娃家游戏，引导幼儿喂宝宝吃饭、帮宝宝穿衣服等；中班幼儿，可以利用餐厅游戏引导幼儿擦桌子、整理物品；大班幼儿，可以利用建筑工地游戏引导幼儿学习快速有序地归类摆放积木。