一天在植物角浇水时，徐铭昊大喊道“我发现了蜗牛！在这个叶子上！”其余小朋友听见了立马跑过去围观。于是，我们找了个容器，将小蜗牛放在了里面，还有小朋友带来了螺丝，于是我们一起开展了关于蜗牛与螺丝的活动。

在活动中，我们探索了“蜗牛爬过为什么会有线？”“蜗牛是怎么下蛋的？”“蜗牛喜欢的生活环境？”......小朋友们积极地将猜想用画笔画了下来。我们还制作了小蜗牛的手工，创造了一个蜗牛“小世界”。

在某次晨间活动中，孩子突然在草地里发现了一只小蜗牛，孩子们围着小蜗牛进行了观察和讨论。孩子们你一言我一语，对这个圆圆的小生物充满了好奇，更有孩子提议能不能把这个“小家伙”带回教室，给之前的小蜗牛做个伴。

探秘蜗牛,亦是孩子们探秘生命的过程,儿童年幼时与自然的每一次亲密接触,联结起了个体对“生命”、“自然”意义的理解,是其对于自然生命与生长的感知,就像“蜗牛”,孩子也应如此“生长于自然”、“亲历自然”，终而“回归自然”。