创意纸杯搭建

《指南》强调教师要成为孩子活动的支持者、引导者和观察者,教师可以“玩伴”的身份给予孩子支持，以玩伴的身份自然而然地引导孩子去思考和解决问题。今天的搭建活动中，孩子们找来纸板和纸杯结合，像叠罗汉一样的搭建。另外一组采用合围的方式搭建也取得了成功。

纸杯搭建充分发挥了孩子们的想象力和创造力，孩子们在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高”“叠稳”及“又高又稳”的方法，在合作中体验搭建的快乐。“环境”和“材料”是促进幼儿身心健康成长的重要外部条件，而幼儿主动的“操作”与“感知”则是幼儿提高自身能力的必备主管条件，两者缺一不可。