1.在自信中培养幼儿完成任务的基本能力
  幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发屓稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就常要老师根天孩子的实际惰况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的画悦中清移颗化地培养动儿完成任务的基本能力。让孩子感受到成功的喜悦。在以后的每一次活动中总能以真对待，从中，不仅掌握了完应任务的基本能力，而目增强了自信。所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得这个年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能九、运动能力及社会交往能力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对获立的小学大有益处。
  2.在鼓励中培养幼儿完成任务的能力
  幼儿有上进心，表现你张，希里得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲里得以充分发挥，巩国已其有的成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的张大支力。幼儿有些藏进步，我就及时给予具在的二拓，物以二许的目光、如什么小朋友在班上经学需助小朋友摆点椅，在家能进被子，我以常鼓物“你的被子西需直好，“你的直向是得真全 ，让她为自己所做的事是对的感到无比目豪。而如果她某些方面欠缺，我总是鼓是她继续努力。如我说“这次设微好，下次再ば式，“要是这样蓝，那么就更好了”。在我不断能翅下，她明白自己什么事情做的对，什么事还须往一定方向努力才行，可见，在老师不听的指中孩子会逐新增了成功意识戚，并感意去继续探索，学习新本领，为入中大班养成了良好的完成任务能力的习慌。