活动缘起：虞永平教授提出“课程在儿童的生活和行动里”，他强调“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现问题和解决问题的过程中”。基于此，我们认真解读课程游戏化项目支架4的理论，以大（3）班幼儿自主进餐为切入口：尝试一餐两点由儿童自主完成，尽量减少教师干预，支持儿童制定自己需要的规则，让儿童尝试自我服务、自我管理，并在此过程中培养终身受益的生活自理能力和文明用餐的良好习惯。和孩子们一起制定好自主进餐的规则和公约之后，我们就要开始自主进餐了！

遇到问题：

在自主进餐的排队打饭盛菜环节中发现了一些问题：

萱萱：这个队伍太挤了，我的餐盘跟前面的小朋友的餐盘会碰到。

涵涵：这个桌子边的队伍太乱啦，我都不知道排在哪里。

晨然：有些菜里有很多汤汁，我会盛到很多汤汁，会洒出来。

怡梦：大家都把饭菜洒到桌子上了，太浪费了。

小朋友们在实施自主用餐时候发现大家排队没有预想的整齐，盛饭菜时容易碰撞也容易把饭汤汁洒出来。

出谋划策：

孩子们针对问题讨论解决的方法：

宗樑：吃点心的长桌也可以排队，两个队伍就不挤了。

小龚：可以再放一份饭和菜，就会快一点。

娅瑜：第一勺少盛一点，不够再盛第二勺。

萱萱：碗靠着盆盛菜。

一轩：汤太多可以把勺子靠着盆倾斜一点，把汤倒掉，菜盛好了，再盛一点点汤汁。