陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的生命。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出游戏在促进幼儿身心发展方面所起的作用，强调游戏在一日生活中的重要性，提出要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”[I] 幼儿园户外游戏活动是指幼儿在建筑物的室外(包括走廊)等范围所进行的游戏活动。[2]幼儿园户外游戏活动起源于我国幼儿教育实践，从缘起到发展，经历了近百年的历史。户外游戏作为一种促进幼儿全面发展的手段，具有.不可替代的重要意义，它已然成为先进幼儿园的重要标志，并得到幼儿园的普遍重视。当前，在坚持“以游戏为基本活动”的大背景下，幼儿园户外游戏活动进入了一个全面发展的新时期。
    根据皮亚杰的认知发展理论，3~6岁的幼儿正处于前运算阶段，幼儿通过各种感知运动图式内化为表象或形象图式。户外游戏是幼儿自主自发的活动，没有强制性的目标，幼儿在户外游戏活动时的状态是活跃的、积极的、放松的。幼儿呼吸着新鲜的空气，在奔跑、跳跃、嬉戏、玩耍的过程中，可增加自身的平衡能力、协调性、灵敏性、力量、速度、耐力和柔韧性等身体素质。户外游戏活动绝不仅仅是单纯的游戏，它天然地具有促进身体运动能力发展的特点，可以发展幼儿的认知、情绪情感、社会性，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的社会交往技能，拓展幼儿的经验和视野，并且使得幼儿攻击对方的意识和行为也得到了弱化。