对于幼儿来说，自然环境能更直接地为他们的自主探索提供支持，种植活动是真实自然的，生机勃勃、变化万千。为此我们在小花园进行了蚕豆的种植，帮助幼儿更进一步的了解它。一个假期过去了，蚕豆也长出来了，高高低低，还有的歪歪扭扭。“这棵长的高”“我觉得这棵更高”那我们一起来量一量到底谁高？

看，小朋友们拿着勾线笔还有小木棒开始了测量。根据蚕豆最高的那一片叶子做上记号。

可是，他们很快就发现，用勾线笔做的记号近距离能看清楚，但是远一些就看不见了，因为棕色的树枝和黑色的标记颜色很相近。这该怎么办呢？有的小朋友说可以拿蜡笔画，有的说拿白板笔画，因为白板笔颜色鲜艳，可是他们试了一下发现虽然比勾线笔清楚一些，但还是需要寻找一番。“用白色的纸呢？”罗雅晨说。“白色的纸整张贴上去吗？树枝会被盖住吧。”“把它剪成纸条，用胶水粘在记号的地方。”于是大家动手制作。

可是张哲锐不信，“把记号加粗不就行了吗？”那让我们来对比一下吧。

大家对比着树枝上的标记，一致觉得用白色纸条做的标记更加明显。

通过这个活动，幼儿认识了蚕豆，在观察过程中我发现，幼儿自己通过观察可以发现蚕豆的秘密。在活动中幼儿的好奇心带动了他们的探索精神。幼儿能观察得很仔细，也很用心。他们还会自己动脑筋想，看不清标记该怎么办，会自主地进行讨论。得不到正确答案时就会请教师帮忙，以后幼儿碰到自己不认识的事物时也会去观察、去思考。